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2018年 6卷 1期
刊出日期：2018-03-30
综述
论著
专家论坛
作者·编者·读者
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       专家论坛
1 重视家庭教养与婴儿睡眠的关系
王广海，吴 冉，邓玉娇，姜艳蕊，江 帆
DOI: 10.3969/j.issn.2095-4301.2018.01.001
婴儿期是个体睡眠快速发展的阶段，入睡困难、夜醒次数频繁、夜醒持续时间长等行为睡眠问题十分普遍。根据婴儿睡眠的交互作用模型，家庭教养以及相关家长因素和亲子互动方式是影响婴儿睡眠的重要因素。针对家庭教养的干预能有效改善婴儿行为睡眠问题，且趋向专业化、个性化和系统化。由于专业资源匮乏，“睡眠咨询师”（sleep consultant）应运而生，为受婴儿睡眠问题困扰的家长提供咨询建议，特别是家庭教养方式的调整。然而，美国行为睡眠医学会(Society of Behavioral Sleep Medicine, SBSM)的声明强调，目前睡眠咨询师的专业性有待提升，家长需要谨慎选择相关服务。
2018 Vol. 6 (1): 1- [摘要] ( 2596 ) HTML (1 KB)  PDF (2532 KB)  ( 1930 )
       评论
7 《教育神经科学：学科建制与教育创新》评介
王丹丹
DOI: 10.3969/j.issn.2095-4301.2018.01.002
《教育神经科学：学科建制与教育创新》一书作为对教育神经科学这门新兴学科的全面解读，从教育神经科学的发展历程、文化影响因素、大脑可塑性、教育神经科学发展中面临的学科整合难题和过度解读等方面进行了详细的阐述，并为学科整合的难题提供了解决方案。该书为学科的良好发展提出了大量建设性意见，并注重研究成果与实际教育应用的衔接，提出通过科学研究、转化研究与实践研究将科学研究成果应用到实际教育中，以此来促进教育的不断创新。
2018 Vol. 6 (1): 7- [摘要] ( 2385 ) HTML (1 KB)  PDF (639 KB)  ( 1763 )
       论著
10 南京市城区5~6岁儿童握力的研究
王 晶，张 蕾，洪 琴，杨 蕾，姜 贝，徐 蕖，区嘉欣，张青宇，李 楠，童梅玲，郭锡熔，池 霞
DOI: 10.3969/j.issn.2095-4301.2018.01.003
目的 探讨儿童握力发育水平并调查握力在性别、年龄、左右手及生理手型方面的发育规律及特征。方法 采用随机抽样方法，使用握力计对南京市主城区485名儿童进行握力测试，并同时进行生理手型的测量，分析握力在年龄、性别、左右手及生理手型方面的发育规律及特征。结果 ① 男生握力始终大于同龄女生，男生、女生左右手的差异不明显；男生右手握力每半年增长1.7~3.8 LB(1 LB=0.453 kg)， 男生左手握力每半年增长1.7~4.5 LB；女生右手握力每半年增长2.3~2.5 LB， 女生左手握力每半年增长1.5~3.2 LB；② 获得南京市城区5~6岁儿童握力的P5、P25、 P50和P75百分位数参考值；③ 握力与生理手型有密切联系。结论 通过对儿童握力的测量，初步了解南京市城区5~6岁儿童握力发育过程中的年龄、性别及双手之间的发育规律及特征，为进一步的临床和科研工作提供参考依据。
2018 Vol. 6 (1): 10- [摘要] ( 2644 ) HTML (1 KB)  PDF (805 KB)  ( 1669 )
14 教育成效对幼儿社会技能的影响：父母教养方式的作用
刘河舟，孙圣涛，李 燕
DOI: 10.3969/j.issn.2095-4301.2018.01.004
目的 探讨教育成效与父母教养方式对幼儿社会技能影响的作用机制。方法 使用《教育成效分量表》、《父母教养方式问卷》和《幼儿社会技能家长评定问卷》对414名幼儿进行调查。结果 幼儿社会技能高分组在教育成效、溺爱性、民主性、放任性和不一致性上得分与低分组差异有统计学意义，而在专制性上，幼儿社会技能高分组得分与低分组差异无统计学意义；教育成效、父母教养方式与幼儿社会技能均呈显著相关；父母教养方式在教育成效与幼儿社会技能之间起着中介作用。结论 教育成效能通过父母教养方式间接影响幼儿社会技能。
2018 Vol. 6 (1): 14- [摘要] ( 2729 ) HTML (1 KB)  PDF (846 KB)  ( 1953 )
20 鼻音功能亢进腭裂儿童嗓音音质特征的研究
赵风云，杜 青，周 璇，陈 楠，宋琰萍，万 勤
DOI: 10.3969/j.issn.2095-4301.2018.01.005
目的 分析不同程度鼻音功能亢进腭裂儿童的音质特征。方法 选取3~14岁的69名腭裂儿童和15名普通儿童，应用实时言语测量仪对儿童所发元音/a/进行录音，并取稳定段分析基频微扰、振幅微扰、信噪比(harmonics-to-noise ratio, HNR)和倒谱峰值(smoothed cepstral prominence peak, CPPs)。同时通过主观评估对腭裂儿童进行鼻亢的等级分组。结果 普通儿童和中度鼻音功能亢进（P＝0.020）以及重度鼻音功能亢进（P＝0.010）的腭裂儿童之间在CCPs上差异有统计学意义。结论 与普通儿童相比，中、重度鼻音功能亢进腭裂儿童更易存在气息声。
2018 Vol. 6 (1): 20- [摘要] ( 2448 ) HTML (1 KB)  PDF (673 KB)  ( 1585 )
24 流动青少年的人格与抑郁的关系：主观健康的调节作用
董 丹，王道阳
DOI: 10.3969/j.issn.2095-4301.2018.01.006
目的 考察流动青少年的主观健康在人格与抑郁之间的调节作用。方法 采用主观健康抱怨量表（subjective health complaints index, SHCI）、中国版10项目大五人格量表（ten-item personality inventory in China, TIPI-C）和贝克抑郁分级量表（Beck-depression rating scale-13）对351名流动青少年进行调查。结果  ① 流动青少年外倾性、责任心、宜人性和开放性人格以及主观健康与抑郁呈显著负相关；神经质与抑郁呈显著正相关。② 主观健康在宜人性、神经质以及开放性人格与抑郁的关系中起调节作用。对于低主观健康的流动青少年，神经质人格能正向预测抑郁，宜人性和开放性人格对抑郁不具有预测作用。对于高主观健康的流动青少年，神经质人格对抑郁仍有正向预测作用，但正向预测作用减弱，宜人性和开放性人格能负向预测抑郁。结论 高主观健康水平可以减弱流动青少年神经质人格对抑郁的正向预测作用，增强宜人性和开放性人格对抑郁的负向预测作用；低主观健康水平增强了神经质人格对抑郁的正向预测作用。
2018 Vol. 6 (1): 24- [摘要] ( 2953 ) HTML (1 KB)  PDF (862 KB)  ( 2187 )
       综述
30 儿童书写能力研究现状探析
姜 贝，池 霞
DOI: 10.3969/j.issn.2095-4301.2018.01.007
书写能力是身体多系统功能综合协调能力的体现，与感知觉、认知及运动功能均密切相关，不仅是儿童获得知识的手段，也是其学习的重要内容。书写能力主要通过书写质量即书写的准确度、清晰度、速度等方面体现，但目前国内尚缺乏系统、有效的书写能力评估工具。因此，非常有必要在国内积极开展儿童书写能力的相关研究，这将为进一步的科研和临床工作开展提供参考依据。
2018 Vol. 6 (1): 30- [摘要] ( 2642 ) HTML (1 KB)  PDF (688 KB)  ( 2247 )
34 孤独症谱系障碍的催产素疗法研究新进展
李永刚，林国耀，陈顺森
DOI: 10.3969/j.issn.2095-4301.2018.01.008
孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder, ASD)是一种以神经生物学为基础的神经发育障碍，发病机制至今尚不清楚。催产素（oxytocin, OT）是一种环状九肽分子，对学习、记忆、社会交往，摄食、消化、血压、心率等多种心理、生理现象均具有调节作用。近年来，OT由于在中枢神经系统上对社会交往有重要调节作用成为了ASD研究的热点。总结近年来OT疗法对ASD患者社会交往行为干预的研究进展，希望可以为国内相关领域研究及实践提供启示。
2018 Vol. 6 (1): 34- [摘要] ( 2780 ) HTML (1 KB)  PDF (650 KB)  ( 1839 )
38 从教学的神经科学基础看教学认识论的拓展：基于达马西奥研究结论的分析
杨晓峰
DOI: 10.3969/j.issn.2095-4301.2018.01.009
从教学过程中脑的参与和调节机制看，教学是有目的、有计划、有系统地将信息导入学习者内部进行表征与登记，并促进学习者意识结构发生变化的活动。依据达马西奥的观点去分析，这是一个从原始自我的认知神经网络开始，沿着核心自我、核心意识、自传式自我、扩展的意识，最终抵达它的最高点的神经网络相互作用过程。在此过程中，那些支持情感发生的神经网络扮演着催化教学效应的角色。达马西奥的神经科学研究成果对于我们发展教学认识论具有极其重要的启示意义。
2018 Vol. 6 (1): 38- [摘要] ( 2455 ) HTML (1 KB)  PDF (709 KB)  ( 1588 )
44 失乐症的语言语调加工障碍
宋 蓓，侯建成，周加仙，朱海东
DOI: 10.3969/j.issn.2095-4301.2018.01.0010
音高是构成音乐音调和语言语调的一个要素。失乐症者存在音高加工障碍，在一定程度上也存在声调语言和非声调语言的语调加工障碍，同时语言的类别和呈现方式等因素均能影响语调加工。对失乐症的语言语调进行认知神经科学研究，有助为音乐和语言之间的“资源共享框架”（resource-sharing framework），即音乐和语言共享特定的神经机制，提供实证依据，并可能为失语症和失乐症的临床矫正提供借鉴。
2018 Vol. 6 (1): 44- [摘要] ( 2335 ) HTML (1 KB)  PDF (679 KB)  ( 1382 )
       作者·编者·读者
50 教育生物学介绍
沈晓明，金星明，黄 红，杜祖贻
2018 Vol. 6 (1): 50- [摘要] ( 2057 ) HTML (1 KB)  PDF (611 KB)  ( 1244 )
52 《教育生物学杂志》作者须知
2018 Vol. 6 (1): 52- [摘要] ( 2038 ) HTML (1 KB)  PDF (353 KB)  ( 981 )
58 《教育生物学杂志》读者服务卡
2018 Vol. 6 (1): 58- [摘要] ( 1967 ) HTML (1 KB)  PDF (261 KB)  ( 955 )

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