面向教育现代化不仅要重视学生的学业成绩，更要培育学生的认知能力与综合能力，关注学生的心理健康。工作记忆训练是指以适应性的方式集中练习，提高个体的工作记忆能力——人类认知活动的核心，对发展中国特色世界先进水平的优质教育具有重要意义。该文对工作记忆训练进行概述，从行为与神经科学的证据入手，梳理工作记忆训练有效性的实证研究，从训练软件的开发看待工作记忆训练在中国教育中的实践，并对工作记忆训练在中国教育体系的应用加以展望。

目的 探讨围生期经历新型冠状病毒肺炎（COVID-19）疫情的居家隔离对婴儿神经精神发育的近期影响。方法 选取 2021年 10月至 2022年1月出生的 177名2月龄婴儿为对照组，2022年 3月底至7月出生 119名 2月龄婴儿为实验组。实验组婴儿在围生期经历 COVID-19疫情期间的居家隔离事件。运用年龄与发育进程问卷，从沟通、粗大动作、精细动作、解决问题、个人-社会 5个能区对 2组婴儿在 2月龄时的神经精神发育情况进行评估和比较。结果 实验组和对照组婴儿发育迟缓率分别为 7.56%和 6.78%，差异无统计学意义（P>0.05）。实验组婴儿沟通能区得分及女婴的粗大动作能区得分显著低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），2组间问卷总分及其他能区得分的差异无统计学意义（均P>0.05）。结论 围生期经历 COVID-19疫情居家隔离对婴儿沟通能区和女婴粗大动作能区的发展可能产生一定的近期负面影响，应给予积极的干预。

目的 研究祛风止动方联合利培酮治疗抽动障碍的临床疗效及安全性。方法 采用随机对照设计方法，将300例中、重度抽动障碍患儿分为中药组（祛风止动方）、中西医结合组（祛风止动方+利培酮）和西药组（利培酮），治疗24周。分别于治疗后2、4、8、12、24周时进行随访，采用耶鲁综合抽动严重程度量表（Yale global tic severity scale, YGTSS）和中医证候量表评估治疗效果，记录不良反应的发生情况。结果 治疗后 24周随访时：依据 YGTSS减分率计算总有效率，中药组、中西医结合组和西药组分别为 91.0%、94.2%和 84.4%，西药组与中西医结合组比较差异有统计学意义（P<0.05）；不良反应发生率，中药组为4.50%、中西医结合组为0，西药组为7.78%，组间比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论 祛风止动方联合利培酮治疗抽动障碍的临床疗效良好，且无明显不良反应。